学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动我校教育健康发展、可持续发展，根据县教体局和镇中心校的有关指示精神，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使学校发展规划定位更准确，措施更具体，操作与估更方便，特制订《夏蔚镇第中心小学小学发展规划》。

一、学校发展的现状分析

（一）学校基本概况

夏蔚镇中心小学创建于1958年，2014年整体搬迁新建，新建后的学校位于夏蔚镇驻地东0.5公里处，是一所农村乡镇中心小学，学校占地11200平方米，建筑面积4298平方米。现有教学班12个，学生455人，在编教师37人，其中县级教学能手8人，教学新秀1人，学历全部达标。

（二）学校发展的优势

面对现状，我们认为学校在以下方面具有一定的发展优势。

1、学校管理务实，办学规范。

近几年来，特别是义务教育均衡发展验收之后，学校的办学条件不断完善，办学行为不断规范，学校管理更趋务实。

2、青年教师具有发展潜力。

学校35周岁教师有12位，年轻教师都具有大学本科学历，他们对新的教学理念有良好的接受能力，具有发展潜力，通过近几年的培养，部分年轻教师在学科教学、班级管理、教学理论上都有长足的进步，成为学校发展的中流砥柱。

（三）学校面临的问题和不足

1、学校缺乏明确的办学方向

作为一所农村中心小学，如果光以完成流水账式教育模式已经不能适应当代教学的潮流，面临着“背跑道”的落伍境界。如何结合学校实际，把握今后发展方向，梳理和提炼办学理念，注重顶层设计，用好已有的一切资源，尽量打出一副出彩的牌局，是学校需不断思考和努力的最大问题。

2、教师的队伍建设急需进一步加强

几年来，教师队伍中充入了新生力量，但教师的整体素质还需加大提升，教育、教学水平还有很大的提高空间，缺乏学科带头人，教师自主学习意识不高、自我反思提高不够，干部管理理念和管理方法还有待于加强。

3、学生的有效德育开展缺乏系统性

面对农村学生和更多的留守儿童就读的生源组成结构，学生素质参差不齐，加上学生家庭、环境等方面因素的较大差异，如何落实学生规范养成、细节提升、有效德育开展及德育评价手段等方面急需努力。

二、学校发展基本目标

（一）办学基本理念

育人理念：润育童心 发展个性    

核心价值观：向真 向善 向美 向上

对孩子的教育，犹如雨露滋润大地，阳光沐浴万物，时时浸润，常令润泽，如雨后的小草、沐浴在阳光下的鲜花，娇嫩可爱；教育里面最重要的是要教对的东西，当孩子有颗善良的心，他就有善良的行为，他自然而然就会结交很多善良的朋友，他的人生就会有幸福。而我们更需要有爱心，如何教他这些善的行为？不是要求他读很多书，而是先要求自己要做到，当我们表现出来是善的行为，你的孩子在潜移默化当中都会受很深的感动，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一抹阳光照亮一抹阳光。

发展个性，是以对学生个性的了解与研究为前提，以学生个性健康发展为根本，促进个性发展与社会需要相适应的教育观，其核心思想是“因材施教”使每一个学生都能得到充分、健康的发展。

   向真：做实事，讲真话，用真心，追求人生的高尚品格。

向善：性本善，善积善，行大善，上善若水，追求为人的人生之道。

向美：环境美、行为美、语言美、心灵美。

   向上：天天向上，稳步向上，力争上游，努力进取，追求人生的远大理想。

（二）学校发展目标

   学校发展愿景：书香校园 人文课堂 享受快乐 天天向上

学校从实际出发，立足起点，以传承区域文化，充分挖掘乡村深厚的历史积淀、淳朴民风、俗人凡事等为切入点，通过追溯源远的乡风民情、村落景象，融入书香校园的建设，以萌发全体师生爱校、爱乡、爱国的真诚情怀；善积善，行大善，开启人文课堂，润育童心，提高学生的人文素养，形成上善若水的品性；螺旋上升，努力进取，天天向上力求上进，享受进步的快乐。逐步融合到学校发展方向、育人理念、教学方式等师生所共有的理解与选择上，成为全体师生共同选择的奋斗目标。

（三）学生培养目标

向真——具有实在，主动，真诚的个性，懂得自我内省、具有担当精神。

向善——具有是非判断能力，感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，学会感恩，养成良好的人生观。

向美——使学生具有审美感受力、审美创造力及审美情趣，打造环境美、行为美、语言美、心灵美，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高。

向上——具有吃苦耐劳、知足常乐的心态，力争上游、努力进取的精神，能够积极探索，不断尝试，稳步向上。

（四）师资发展目标

具有敬业爱生、积极上进的良好师德，善于合作、勤于反思的工作态度；青年教师在业务上能进一步提高，教师队伍面貌和谐、上进。

向真——真诚的对待学生，就是要爱学生，关心学生，引领学生；正确理解与执行学校的规章制度；做好有利于自己和学校发展的事。

向善——向善性是教育的本质，是对学生品德教育的核心，使学生做人讲诚信、做事讲承诺，使学生胸怀扩大、超越功利，提升人性。

向美——“一言一行彰显文明，举手投足折射修养。”开展随手捡、光盘行、敬老爱幼、葵娃点赞等活动，发现美、孕育美、分享美、传播美。远方是传奇，是梦想，立足当下，臻于至善，追求卓越，向美而立，走向教育的幸福！

向上——具有精深的专业知识，良好的教学、组织能力；健康向上的心态。

    三、学校发展的具体措施

（一）德育工作

学校立足实情，以规范养成教育为抓手，以“四向”培养目标为中心，积极开展学生活动，增强学生自主意识，发展个性，努力提升德育实效，培养具有真诚品性、懂得感恩、良好习惯的夏蔚一小学子。

1、完善德育组织机构。

完善学校德育领导机制，建立全员、全程育人的德育模式，从校长——大队部——中队实行层层管理，抓实班集体建设、流动红旗评比、行为规范优胜班评比等评价的落实，每月落实检查重点，不断提升学生行为习惯的养成。

2、落实德育队伍建设。

加强中队辅导员队伍建设，发挥校内骨干中队辅导员的带头作用，利用走出去和请进来的工作措施，师徒结对等模式，辅导员管理沙龙等，凸现品德教育的核心，夯实向善的育人理念，使中队辅导员队伍建设更具青春和活力。创意班会策划，制定中队常规，落实各项任务，努力挖掘并发扬中队特色，增强中队凝聚力，把增强学生自主意识与读书节、艺术节、运动会、学生社团等活动相结合，通过各项活动的开展不断丰富学生校园生活，进一步提高德育实效。

3、丰富德育活动内容，增强学生自主意识。

充分发挥中队德育主阵地作用，师生共同布置教室，美化教室环境，挖掘区域乡村深厚的乡风民情、村落景象、凡人俗事，让孩子浸润在传统的乡风文化中，萌发全体师生爱校、爱乡、爱国的真诚情怀，从而感受到家乡日新月异的变化，感受到现代生活的美好，懂得感激，学会感恩，现在从小就要学好本领，努力进取，成才后回报社会，做有用之才。

4、拓展德育途径，夯实育人功能。

结合学校开放办学的不断深入，使社会、家庭深刻认识到自身行为对学生的影响，通过校务委员会、家委会的广泛途径，充分发挥家长、社会资源，开展校外拓展活动活动，为家长践行向真、向善内涵，给学生搭建示范引领作用，努力营造全员育人的良好环境。

（二）师资队伍建设

提高教师政治素养，加强教师职业道德修养，进一步提高教育教学水平，加强对青年教师的培养力度，培养一批具有教学特色的骨干教师。

1、认真组织教师学习上级有关精神，邀请专家、学者作相关讲座，开展教师每学期读一本书活动，健全校本研修常规，业务骨干传带制和“青蓝工程”。

2、按计划、有步骤的提高教师的培训力度，特别是青年教师的培养力度，实施分层加快骨干教师培养，强化教师自我发展的意识，争取有50%以上的教师有外出培训、学习的机会。

3、深入开展师德师风教育，积极开展师德论坛活动，开展师德家长（学生）满意度调查，强化岗位责任意识，拒绝有偿家教，拒绝体罚和变相体罚现象，树立德育先进。

4、完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的平台，发掘教师潜能，激发教师动力。

（三）教育教学工作

以课堂阵地教学为突破，夯实教学常规，积极探索国家课程校本化建设，不断推进课程改革，提升教学质量。

1、严格执行国家课程计划，按国家规定开齐、开足、开好各门课程。立足规范办学，完善教学管理制度，加强教学常规管理，提高40分钟课堂效率。

2、加强教研组建设，结合学校实际积极搭建校本教研活动，实行教学资源共享。

按计划开展主题教研活动，通过听课、磨课、上课、观课、反思等活动，转变教学理念，让课堂真正成为师生共同成长的舞台。

3、开发校本课程尝试，建设拓展性课程。我们逐步修改课表，调整课时，以写字校本课程、文明礼仪教育课程、健康体育课程等为主要内容的拓展性课程体系已初具雏形，将立足本土文化，不断完善拓展性课程建设，面向全体，在学科教学中渗透学校特色，完善编写适合本校各年级使用的“俗人奇事”教育校本课程和尝试“排球”教学校本课程，丰富学生的人文积淀，提高学生的审美情趣，激发学生的人文情怀，从而促进学生活泼、主动、全面地发展。

4、规范课外文体活动，把开展大课间活动和体育、艺术2+1项目有机结合，努力实践，积极探索，形成基本制度。

5、不断规范和创新学生社团。将以足球社团、舞蹈社团、书法社团、数棋社团、七巧板社团、绘画社团等为载体，提高学生的参与面，感染鼓舞师生，营造民主、和谐、团结的校园氛围，将“润育童心，发展个性”培养理念与学会做人有机结合，培养学生个性特长，塑造学生文化素养，提高学生思维能力和实际动手能力。争取三年内有一个社团成为县级精品社团。

（四）学校科研工作

提高科研意识，采取请进来，请县教研室及科研实力强劲的兄弟学校科研团队来校指导、讲座，积极参加县、市课题的申报，为学校发展把准脉。送出去，组织学校课题小组成员到市县科研做得好的学校学习取经。通过系列科研活动的开展，解决教育教学中存在的一些实际问题，提高教育教学质量与水平。加强科研骨干教师队伍的建设，积极参加市、县课题、论文、案例等教学研究的评比，争取3年内在区级以上获奖或发表论文（案例）达10篇以上，不断促进学校内涵的发展。

1、结合学校实际构建教育科研常规管理机制，注重课题研究的过程管理，确保研究与实践密切联系，有效结合。

2、完善学校激励机制，制定奖励举措，切实提高教师的科研意识和能力，努力提升学校整体的科研水平。

3、积极发挥学科骨干示范作用，以学科骨干带动教科研工作的开展，充分调动教师创新的自主性和能动性。

4、进一步加强科研资源投入，通过校园文化氛围的营造，图书资料的添置，为学校开展科研工作打好基础。

（五）学校管理工作

学校将进一步坚持依法办学，认真贯彻落实各项法律法规，联动学校、家庭、社会三位一体参与学校管理的共育机制，充分发挥党员小组、校务会议、教职工大会在学校决策及管理监督中的作用，提升学校事务管理的科学化、规范化和制度化。

1、加强学校中层班子建设，明确职责，分工合作，团结齐心，提升集体决策的凝聚力；科学提升教研组长的工作积极性，确实营造和谐、民主、主人翁的工作氛围，最大可能的发挥每位教职工的工作热情和内在潜质。

2、通过校委会议、教职工大会、班主任会议的形式，广泛征求教师意见，着力学校各项制度重建，以制度促发展，修订完善《夏蔚镇中心小学教职工考勤制度》、《夏蔚镇中心小学值日教师工作职责》等。

3、改善学校硬件设施，提升环境育人功能。学校将通过三年努力，改造学校绿化经济园地、教学楼大厅功能墙、党员活动室、德育室等。通过几年的努力，提升夏蔚镇第一中心小学的办学条件，向“美丽校园”创建迈出坚实的步伐。

4、加大家校合作、校校合作。从“共育”理念出发，通过家长学校、家长会、家委会、校务委员会等途径向家长宣传家校合作的必要性和重要性，鼓励家长更好、更多的参与孩子的学习、管理，参与学校的各方面工作；并搭建如家长会、家委会、家长开放日、家长参与班级事务等平台，认真倾听家长们的意见和建议，多与家长沟通和交流，邀请家长参与如运动会、六一儿童节、毕业礼等大型活动和常规管理，争取家长对学校工作的支持和理解。同时还利用家长们的资源开辟校外如蔬菜、瓜果等种植业的科学探索基地，延伸学生的校外课程建设。

作为农村薄弱学校，我们积极寻求县内名校力量，学习他们的先进管理理念、教学资源，提升学校办学质量。借力县内名校力量对我校的学校管理、教师业务、德育理念进行帮扶和指导，通过蓝青工程、参观学习、名师讲座、科研指导、学科引领等方式促进学校各项工作上一台阶。

5、注重资料积累，规范档案管理。学校档案工作是教育发展的重要基础性工作之一，是学校管理的重要组成部分，学校应科学规范精细的管理档案，注重积累，使学校档案有效地为学校的教育教学服务。要专人管理，材料收集分级负责 分类明确，设学校管理类、教学类、教育科研类、德育类、安全类、基建工作类等，档案装订按年度，要加目录索引，档案盒、卷内文本材料要填写规范、完整，并标注清楚日期。

四、学校发展规划的保障机制

（一）思想保障

促进全体教师更新教育观念：首先组织学校中层干部、教研组长进行学习学校未来三年规划，充分把握教育的理念、内涵，深刻领会其精髓；其次，在全校教师中进行广泛动员与宣传，使教师明确今后三年是学校改革与发展的三年，全校师生应当奋发有为，理解规划的实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围，转变教师的教育观念，形成新的教育观、师生观、学习观，从而为规划实施提供坚实的思想保障。

（二）组织管理保障

学校成立三年发展规划领导小组，坚持树立全心全意依靠教职工办学的思想。坚持校务公开制度，保证教职工对学校重大事项有议事程序和决策程序，完善学校管理系统，形成校长室领导下统一协调的管理系统，各科室目标明确，职权清晰、责任到人，落实到位，全体教师齐心合力，发挥各自功能，有效起好监督作用，实行民主管理，共同服务于学校发展，寻求教育主管单位、政府、社会、家长的支持，保障规划的顺利实施。

（三）评估保障

学校制定年度工作目标和计划，各部门、各教研组、各年段制定相应的工作计划，形成较为详尽的工作方案，同时建立横向的评估体系，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。

（四）资源保障

以学校发展规划为依据，抓住教学这一中心工作，合理的编排经费预算，争取资金进行校园整体改建，保障校本课程开发、教师科研、教师培训工作的顺利开展；完善教师全员聘任制和绩效分配考核制度，促进教师队伍建设。

夏蔚镇中心小学

2023.6

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