按照县教育局《关于报送中小学劳动教育开展情况的函》要求，我校对照《关于加强中小学劳动教育的意见》要求认真进行了总结。现将相关情况报告如下：

一、落实课程设置，加强劳动教育

(一)开足课程，确保课时落实

严格按照《义务教育课程设置方案》规定，在国家课程板块中，从7年级开始设置劳动与技术教育课程。在地方课程板块中，1-9年级开设的“生命·生态·安全”课程中包含了劳动教育内容，8-9年级“家庭·社会·法治”课程中包含了社会实践内容。同时，在语文、历史等学科中穿插劳动教育内容，培养学生的劳动观念。目前，在我市进行的开学工作检查及平时的检查、抽查中，未发现学校有挤占或挪用劳动教育课程的情况。

(二)立足实际，丰富课程形式

在劳动教育课程的落实上，部分学校安排了动脑、动手能力强的教师，要求教师的首要职责不在于“教”，而在于“导”，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。我市各学校根据自身情况不同，为加强劳动教育，还开设了家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。少先队活动课中也融入了劳动教育的有关内容，逐步构建起起全方位劳动教育课程体系。初一年级开设了衍纸的设计与制作课程；初二年级开设了扎染的设计与制作课程。同时，该校物理、化学、生物等学科在第二课堂中加大了动手操作的内容，偏重于劳动技能和兴趣的培养。

二、坚持“五个融合”，抓好劳动教育

(一)坚持将劳动教育与社会主义核心价值观教育相融合

发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。充分利用“学习雷锋月”、“公民道德宣传月”、“五一国际劳动节”、志愿服务活动、“三爱教育”、创文创卫、植树节活动等重要时间节点，组织学生参加力所能及的劳动，培养学生积极的劳动观念和劳动态度。将社会主义核心价值观教育与中小学劳动教育有机融合起来，教育广大中小学生养成爱劳动的好习惯，掌握必要的劳动知识和技能，通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

(二)坚持将劳动教育与教育教学相融合

各学校根据学生年龄段、心理及身理成长状态，选取适当的劳动教育方式，通过开展系列劳动教育，逐步建立起一批劳动教育课程资源，形成一批劳动教育师资力量。我市预计在“十三五”期间建立一批劳动教育特色课程，统筹资源，构建模式，形成课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。

(三)坚持将劳动教育与社会实践相融合

2022年，我校建立起中小学校开展校外社会实践活动审批制度。有效规范了学校社会实践活动，促进了学校开展各类社会实践，特别是劳动教育的积极性。逐步建立起中小学社会实践基地，劳动教育深入开展。

(四)坚持将劳动教育与家庭教育相融合

每学期初及学期末，通过“致家长的一封信”，督促学生养成良好的教育习惯，培养他们自觉劳动、热爱劳动、勇于创造的精神，为学生的全面发展、家庭教育的长足进步奠定坚实的基础。学期中，再通过开展感恩教育，让学生与家长互动，通过“给父母的一封信”、“致敬！

(五)坚持将劳动教育与中华优秀传统文化教育相融合

中华优秀传统文化中的“勤劳”、“艰苦朴素”等优良传统是劳动教育的精髓，通过中华优秀传统文化教育，将劳动教育融入到中小学日常生活中，提升学生综合素质。通过开展中华经典诵读、汉字听写大赛、中华优秀传统文化知识竞赛、征文、讲故事、演讲等活动，将中小学生的劳动教育有机融入到中华优秀传统文化教育中。各校还利用班队会等主题，帮助学生养成爱劳动的好习惯，开展了“文明礼仪伴我行”、“勤俭节约是美德”、“中国梦 我的梦”等主题班队会活动，通过活动提升学生道德修养，让学生养成勤俭、节约、讲卫生、爱劳动、讲文明、乐于助人等良好习惯。学校开展了“好习惯我最多”争创活动，每个月在学校大目标的统领下，学生结合自身的发展设定自己的发展目标，从积极参加班级劳动、家务劳动，养成文明生活习惯入手，逐步培养学生勤劳、文明、守礼、热爱劳动的好习惯和高度责任感。

三、把握“三个劳动”，抓好劳动教育的关键环节

(一)认真开展校内劳动

学校按年级、班级划分公区、走廊楼道、教室和宿舍，要求学生做到“一日三扫”，并对每个班卫生进行每周评比。部分学校对新生开展了“入校第一次大扫除”，教给学生怎样扫地、排课桌等，。学校开辟了专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领植物或“责任田”，开辟“开心农场”及“我的小鱼小虾”等养殖基地，让学生参与到学校绿化及校园生态环境管理工作中。部分班级组织学生种植盆栽植物，绿化班级环境，激发学生劳动兴趣。学校还大力开展“一班一品”，积极组建了与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。另外，学校在平时工作中，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

(二)积极组织校外劳动

将校外实践活动纳入学校的教育工作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。积极组织学生参加校外环保工作、农业生产劳动、各类赛事、演出、公益活动与志愿服务等，将学校教育与校外教育有效融合。

(三)大力提倡家务劳动

进一步加强家庭教育，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。每学期召开1-2次家长会，与家长密切联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。每逢节假日让孩子适当参加力所能及的家务劳动，组织学生向家长学一样劳动本领，开展了“我学会了……”的活动。利用“三·八”妇女节，开展“我帮妈妈劳动”、“妇女节——感谢母亲”等活动，要求学生在家为母亲亲手做一道菜，为父母洗洗脚、捶捶背，沏一杯茶，动手擦一擦、扫一扫、拖一拖，收拾一下自己的房间，让学生体会劳动的乐趣，学会感恩。

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