沂水县第五实验中学课堂教学的十大感悟

 （1）如果老师和学生提出的问题没有深度和广度，那么，你是无法触摸到知识的内核的。

 （2）如果学生的回答太在乎老师的存在和评价。那么他回答的意义将大打折扣。

 （3）如果没有各层次学生参与进来的课堂，那么，就是低效课堂。

 （4）如果学生对学习没有进行规律性研究和提升的教学过程，那么，就是浅表性学习。

  （5）如果学生没把内心的知识表达出来，表达出来了且又没有表达清楚，即使表达出来了又表达清楚了，但别人没有听明白。那么，它也不能算做“双会”课堂。

  （6）如果知识的传授和获得过程，没有经过数次的情感的交流、思维的碰撞、能力的外化的洗礼。那么，就不是真正意义上的教书育人。

（7）如果没有把知识赋予爱的情感中，即使你接触了它。那么，也会在记忆中很快的消失。

 （8）如果老师的课堂语言不在学生接听的范围内。那么，所讲的一切将毫无意义。

 （9）如果老师的讲和学生的听不在同一频道上。那么，课堂将是疲惫的、无效的。

 （10）如果老师和学生不会对所学的知识进行量的压缩和质的精选。那么， 最终失去的总比得到的多。

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