沂水县第五实验中学教学管理制度

为进一步为广大教师创造一个公正公平的工作环境，充分调动工作积极性，强化师德，深化教研，优化队伍，促进发展，提高我校教育教学质量，学校依据《关于进一步加强学校、教职工评价考核改革试行工作的意见》（沂教字[2013]33号）及《关于贯彻执行<关于进一步加强学校、教职工评价考核改革试行工作的意见>的通知》（沂教字[2013]34号）的文件精神和具体要求，对学校原有评价考核办法进行了修订完善，制定了《教职工评价考核办法》，现予以公布。

一、教师岗位人员考核

(一)德（10分）

具体要求：

1、信念坚定，遵纪守法。全面贯彻党的教育方针，忠诚教育事业，自觉同党和国家的方针政策保持一致。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，自觉遵守、维护教育法律法规，具有自觉依法执教意识。遵纪守法，服从领导，执行校规校纪，关爱学校，团结协作。

2、爱岗敬业，忘我奉献。热爱教育事业，热爱本职工作，积极进取，勤奋努力，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德和行为习惯，重视学生道德素养、创新精神、实践能力的培养。

3、热爱学生，诲人不倦。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生正视学生差异，因材施教。关心学生安全，防范意外事故发生；保护学生合法权益，经常开展道德实践活动，加强学生的心理健康教育，促进学生身心全面、健康发展。建立和完善学生综合素质评价制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动等过程性资料的积累，按照课程标准对学生进行学业评价，实行日常学习和定期考试相结合的评价办法。坚持家访，主动与家长联系，虚心听取家长意见、建议，通报学校教育情况，联手做好学生教育工作。尊重家长，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

4、廉洁从教，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不搞有偿家教和收费辅导，不组织学生乱订资料，不搞搭车收费。文明执教，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不在课堂上吸烟和使用通讯工具，严禁酒后进课堂。作风正派，以身作则，注重身教，积极参加社会公益活动和文体活动，不得参与色情、赌博、封建迷信和邪教等活动。

考核办法(10分)：

1、每学期组织一次考核。由校委会、教职工代表和本年级教师对每位教师进行评议，校委会和教师代表评议各占40%，本年级教师评议占20％。

2、除违背下面第3条规定者外，统计时，优秀为10分，良好为9分，一般为8分。得出原始成绩后，第一名的成绩为X ,使K·X＝10分。其他各人原始成绩同乘以K，得出德项分数。

3、有下列情况之一者扣3分，扣完为止。德项得分在6分以下者，不列入年度考核对象。错误严重、影响恶劣者，学校解除聘任合同并给予处分，直至报请上级有关部门开除公职。违法犯罪者移送司法机关处理。

（1）在教育教学工作中，不能面向全体学生，有歧视后进生、体罚或变相体罚学生行为，造成一定影响的。

（2）参与非法组织活动，或在学生中散步落后言论，造成不良影响的。

（3）无正当理由，拒不接受学校分配的工作，或工作不能尽职尽责的。

（4）损坏贪占学校财物，或违反学校、上级规定，乱定资料或乱设项目、超标准向学生收取费用的。

（5）斤斤计较个人得失，无端猜疑他人，妄论他人是非，造成同志间不团结的。

（6）衣着不整，酗酒闹事，造成不良影响的。

（7）语言随便，在学生中施加反面影响或有污言秽语、影响学生身心健康的。

（8）疏于防范，玩忽职守，不负责任，而致发生失窃、学生伤害甚至伤亡事故的。

（9）有违法违纪行为或在组织考试中有舞弊行为的。

（10）教师间有闹不团结、打架、斗殴行为，损坏教师形象的。

（二）勤（20分）

第一项出勤率（10分）

具体要求：

1、有事有病必须请假。

2、上课或自习时间不能随便离开教室，办公时间不能随便离开办公室。

3、请假计时规定：

迟到、早退、旷课（旷工）的规定。

（1）迟到：以上课铃声为准，5分钟以内为迟到，超5分钟者为旷工(或旷课)。

（2）早退：以下课铃声为准，提前5分钟以内离开工作岗位算早退，提前5分钟以上者为旷工(或旷课)。

（3）正常办公时间未曾请假不到校者为旷工，有课无故不上或有事未请假耽误上课为旷课。

4、请假规定：

（1）请假半天以内，由教导主任或年级主任批准；请假半天以上1天以内，由分管校长批准；请假1天以上，由校长批准，由请假人填写准假通知单及存根。“通知单”一式两份，一份交考勤办统计量化，一份留作存根。特殊情况不能来校请假而采用电话或信函请假的，事后须补假条，否则视为旷工。请假情况一周公布一次。

（2）请假后，必须告知有关领导，以便及时作出相应安排，防止贻误工作。请假期满，本人须及时找批准人销假，否则按旷工论处。

5、婚假、产假、丧假、结扎、公伤或外出培训学习、参加面授考试等特殊假，须经学校批准， 有关规定时间内只计时不扣分。

6、有下列情况之一者为旷工、旷课。

（1）不履行请假手续，擅离岗位或“先斩后奏”者。

（2）请假期满不销假者。

（3）假期开学，无特殊理由不到校者。

7、考试、阅卷、运动会以及学校组织的大型教育教学活动期间，非特殊情况不准请假；特殊情况请假者按相关规定加倍扣分。

考核细则(10分)

1、凡部门或学校组织的会议及各种活动均记考勤。无故不请假，不参加会议者，每次扣1分。

2、请假采用扣分制。请假每小时扣量化分0.2分；有县以上医院证明的病假比照事假减半扣分。

3、迟到、早退或脱岗一次扣0.4分，旷工每小时扣1分，旷课每节扣2分，直到扣完该项分为止。有旷工旷课行为的，除按规定扣分外，还要按规定扣除年度奖金，取消评优树先资格。

第二项工作量（10分）

具体要求与考核标准：

1、教师按周任课节数计算工作量。每周所编写教案，每个折算0.5课时。早读每次辅导折合0.5课时。跨年级兼课的教师加计1课时。

各科14节（含折算课时）为满工作量，同计10分。每增加一课时加0.3分，每少一课时减0.3分。初三音乐、体育、美术专业训练原则上由一名教师带一个兴趣小组为满工作量，如小组成员量大，可安排兼职教师协助训练，协助训练的教师所增加的工作量，视训练时间和训练量折合确定。初一、初二年级组建音乐、美术、体育兴趣小组，专业教师除组织训练外，还安排教普通班的课，训练以训练时间和教课节数折算每周工作量，工作量得分参照以上规定进行量化。

2、班主任工作量：根据《班主任评价考核办法》赋分。

3、管理工作量：主要考核教师担任教干、教研组长、备课组长的工作量。根据在管理岗位完成工作情况计分。

4、没有正当理由，不接受学校工作安排的，按拒聘处理。男不满55周岁，女不满50周岁，无特殊情况不减少工作量。特殊情况须经学校研究并经教代会通过方可适当减少工作量。不足工作量的按实际工作量计算。

（三）能（20分）

第一项备课（7分）

具体要求：

1、集体备课要求。

集体备课是相互启迪、相互学习、集思广益、变个体优势为集体优势的良好途径，每位教师都应当积极参与。学校要求各学科必须进行先周集体备课；先周集体备课活动每周一次，具体规定如下：

（1）集体备课活动内容：语文、数学、外语三科分年级组织章节备课，由备课组长负责组织；其他学科以学科组为单位组织专题研究，由教研组长负责组织。

（2）集体备课组织程序：开学初制定集体备课活动计划，确定中心发言人。活动前中心发言人要精心研究课程标准和教材，确立教学目标与重点难点，设计教学方法、教学过程、学法指导和训练题目，并形成书面材料。集体备课时，由中心发言人先说课，其他老师进行讨论、补充、修正，教研组长或备课组长讨论情况记录在“集体备课记录本”上，分工教干签字验收。

2、个案设计要求。教案的编写必须突出实效性、针对性、创新性，体现因材施教思想，落实当堂达标教学要求。合格教案必须有教学目标、重点难点、教学流程、教法设计、学法指导、训练题目以及当堂达标检测题等部分，突出教学流程与教法、学法和当堂达标检测题的设计，简化教学内容的书写。

考核标准：

1、集体备课实行教干包组与教干抽查相结合的方法进行检查，分工教干要参加集体备课活动。

2、教案检查实行每周检查与期中、期末两次集中检查相结合的形式。每周检查和集中检查由检查小组负责，依据“四定”检查制度进行检查登记，提出处理意见。缺交一次扣0.5分；每发现一例不合格教案扣0.1－0.2分。每次检查必须根据规定确定出等级或打出分数。

3、按时制定集体备课计划，没有计划的扣教研组长或备课组长0.2分；主讲教师提前准备书面材料，没有书面材料的扣主讲教师0.2分；集体备课按时进行，未按时组织的每人扣0.2分，缺勤的每次扣0.2分。

4、教师学期教案总数与本学科本学期总课时数（正课时数）一致（考试等时间除外），每缺一个教案扣0.5分。

第二项课堂教学（5分）

具体要求：

1、不备课不准进课堂。

2、能贯彻新课改理念，体现出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观并重的教学思想，选择合适的教学方法和方式，尽可能采用现代化教学辅助手段。能体现出对学生习惯的培养和学习方法的指导，注重学生实践能力和创新精神的培养，体现教书育人。

3、坚持“从最后一名学生抓起”的做法，面向全体学生，落实“三化”、“五生”教学要求，因材施教、分层教学、分类推进，积极实施我市“35x”教学策略，贯彻我校当堂达标教学要求，采用学案导学等行之有效的教学形式，提高教学效率。应当根据学生学习情况随时调整教学策略和教学方法、教学流程，即以学定教。

4、突出实效性原则，教学目标明确，能够抓住重点，调动学生积极参与学习，学生思维活跃，课堂气氛民主平等和谐。要引导学生突破难点，有序有效训练学生，切实让学生掌握基本知识，形成基本技能，学习、思维、实践、创新诸能力得到切实培养。总之，以学生学得好不好来评价教师教得好不好，即以学论教。

5、防止满堂灌和以讲代练的教学方式。要精讲巧练。讲要讲到点子上，即：讲学生不会处、讲学生疑惑处、讲学生易混淆处、讲考试考查处。练习题要具有典型性、代表性，能够使学生举一反三，加深对所学知识的理解。

6、举止大方，仪表端庄，态度和蔼；使用普通话，语言准确、简练、明晰。

7、教具使用得当，实验操作规范。

8、板书要规范工整，条理清楚，正确扼要。

9、实验教师除管理好实验设施、根据任课教师要求准备好实验之外，在实验课中，还必须协助任课教师做好学生实验辅导工作。

10、积极开辟第二课堂，组织、指导学生开展丰富多彩的活动，让学生把所学知识应用到实践中去，延伸课堂教学，扩大学习的时间和空间。

考核标准：

教导处负责组织成立课堂教学评价小组，小组成员组织评价性听课，重在评价课堂教学水平，占5分。

第三项理论学习、业务培训和计划总结（4分）

1、理论学习（2分）

具体要求：

要给学生一滴水，教师必须有长流水。因此，每位教师必须加强政治理论、教育理论和业务知识学习，积极参加学校、年级、组室组织的集体学习，并主动进行个人自学；必须建立理论和业务学习笔记（二者合一）和教学反思笔记，每周都应当写一篇学习笔记和教学反思，每种笔记每学期不得少于3000字（男50岁、女45岁以上的教师减半）。

考核标准：

（1）不参加学校、年级、组室组织的集体学习的，按旷会处理。

（2）理论学习笔记（或心得）采用阶段检查与期末 集中检查相结合的形式，阶段检查主要检查阶段学习任务完成情况，如课改体会等，由分管主任负责；期末集中检查主要检查学期学习任务完成情况，由教导处组织检查组进行集中检查。

（3）理论学习笔记和业务知识笔记每少千字扣0.3分。

2、业务培训（1分）

具体要求

按要求参加省、市、县、校组织的各级各类专业培训，按上级精神参加一些会议，效果明显。

考核标准：

无故不参加培训或不参加有关会议，该项不得分。查看有关纪录

3、计划与总结（1分）

具体要求：

（1）各种计划：学期第一周，教研组长、备课组长和学科教师根据学校教学计划，分别制定教研组工作计划、集体备课活动计划和个人教学计划，计划应包括：教学和教研的目标、任务、措施及各种活动安排表。

（2）工作总结：教研组、备课组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，按照学校要求，写出阶段性教学总结和期末教学总结，并按时上交。教学总结一般包括：教学任务完成情况、主要成绩、存在问题、有哪些经验和教训、今后的努力方向与改进措施等。

考核标准：

（1）教研组工作计划与总结由教导主任检查；备课组集体备课活动计划、个人教学计划与总结由年级主任检查。

（2）教研组、备课组计划、总结每缺少一项（或不能按时上交的），均扣教研组长或备课组长0.5分；教师个人计划、总结每缺少一项（或不能按时上交的），扣个人量化分0.5分。

第四项教研活动及教育科研（4分）

1、教研活动（2分）

具体要求：

为取长补短、互相借鉴、互相学习、共同提高，搞好教育教学工作，每位教师都必须积极参加听课评课活动。

除参加学校、年级、组室组织的听评课活动外，个人也应当主动相互听课。每位教师每学期相互听课观摩必须达到20节以上（男50岁、女45岁以上的教师减半）。听课要有明确目的，要认真做好记录。

考核标准：

（1）学校、年级、组室组织的听课评课活动，未请假不参加者一次扣0.5分。

（2）听课记录由检查组学期末进行检查。教师听课观摩每少一次扣0.2分；发现弄虚作假者，该项判0分。

2、教育科研（2分）

具体要求：

教科研工作是学校教学改革、可持续发展的重要推动力，也是教师进行校本研讨、提高个人教育教学和教研、科研能力的有效途径。每位教师牢固树立“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学”的思想，坚持走“以教师为主体，以需要为基点，以问题为动力，以课题为载体，以成果为象征，以应用为目的”的教科研之路，积极主动地参与教育科研活动。

（1）学期初各学科组制定出本学期教科研计划，由学科组长负责。

（2）积极参加课题申报与课题研究，课题组成员按时开展活动，做好研究材料的整理、分析与总结工作。

（3）教科研工作必须与学校教学工作实际紧密结合，“从教学中来，到教学中去。”

考核标准：

（1）每完成一项国家、省、市、县、校重点科研课题分别加1、0.8、0.6、0.4、0.2分。获教育科研一等奖的，国家、省、市、县级分别加1.5、1.2、0.9、0.6分，每降低一个等次减0.2分。两人合作的，主持人得三分之二的分数；三人合作的，主持人得二分之一的分数；多人参与的（3人以上），主持人可多计0.1分，其余分数由参与者均分。对在国家、省、市、县有重大影响的结题课题，学校给予重奖。

（2）发表论文：国家、省级分别加0.3、0.2分；出版专著者，主编计0.3分，副主编计0.2分，编者计0.1分。

由教育主管部门评奖的论文，国家、省、市、县一等奖分别加0.4、0.3、0.2、0.1分，每降低一个位次减少0.1分；

（3）讲课比赛一等奖：国家、省、市、县、校分别加0.7、0.5、0.3、0.2、0.1分；每降低一个等次减少一分。

（4）主讲公开课：国家、省、市、县、校分别加0.7、0.5、0.3、0.2、0.1分；

（5）在政府与教育主管部门组织的各类竞赛活动中获辅导奖的，国家、省、市、县、校级一等奖分别计0.7、0.5、0.3、0.2、0.1分，每降低一个等次减0.1分。

（6）被教育主管部门评为优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者的，国家、省、市、县、校级分别计0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分；同级别党委政府授予的，分别多计0.1分。

（7）以上各项同时具备多项的，每项选取一个最高分项计算，不重复累计；以全年为计分段，总分累计满分为2分。

（8）对学校工作有特殊贡献并经学校教代会认定的，可以酌加1－2分。

不参与教育科研、不进行课题研究，该项不得分。不按时制定教科研工作计划，扣学科组长0.5分。不按计划积极开展课题研究活动，每发现一次，课题组成员每人扣0.2分。游离于学校和教学实际需要之外的研究课题不得分。

课题研究工作由教科室主任负责组织、检查和量化考核。教科室负责认定统计并赋分。

（四）绩（50分）

第一项教学质量（45分）

1、根据义务教育档案人数，确定各班参加考核的人数，无故缺考1人，判该生0分。有特殊情况的学生经校长批准，可不参加考试。插班学生以入学成绩为量化平台进行量化。

2、每学期期中、期末由学校统一组织考试，依据考试成绩对任课教师进行量化。

3、以同年级、同学科的第一次测试的平均优秀率、良好率和及格率为量化平台（中途接班者以上一次年级统考成绩为量化平台），基准分为10分。以后各次考试以前一次考试的成绩为基准，根据升降情况进行考核。任课教师所教学科优秀、良好、及格率分别与量化平台比较，每高出或降低一个百分点，分别加、减0.1分；与本班综合成绩比较，优秀、良好、及格率每高出或降低一个百分点，分别加、减0.1分，得出原始成绩，然后按第4条的规定进行折合。

4、教师绩项成绩的计算：

同年级同学科成绩比较：各年级教师教学原始成绩之平均分为X1，使

K·X1＝45分

每人原始成绩得分同乘以K，得出每人教学成绩实得分Y。计算公式为：Y=K·X1

5、跨年级或跨学科的老师，绩项得分取所任班级的平均分。

6、音乐、体育、美术、综合实践、信息技术、实验教师绩项考核办法：

（1）学校组织任课教师、教职工代表和教干分别进行评议打分；任课教师互评，按20%计入考核等级；教职工代表评议，得分按40%计入本人考核等级；学校领导评议，得分按40%计入本人考核等级。

（2）评议严格按照以下规定进行：优秀者占被评议人数的20％，良好者占60％，一般者占20％。统计时，去掉10％的最高等级，去掉10％的最低等级，优秀为10分，良好为9分，称职为8分。得出原始成绩后，第一名的成绩为X ,使K·X＝45分。其他各人原始成绩同乘以K，得出绩项分数。

第二项作业布批、单元检测及学生评价（5分）

1、作业布批和单元检测（各2分，共4分）

具体要求：

根据山东省普通初中教育教学管理规定和临沂市初中教学常规规定，特作以下要求：

（1）语文、数学、英语、物理、化学五科设立书面作业本和练习本；语文另设摘抄本、日记本，作为学生课内外练笔，不要求进行批改，但须检查。政治、历史、地理、生物以《同步学习与探究》作为本学科作业，全批全改。

（2）作业必须分层布置，每次作业明确必做题和选做题。作业类型有：预习、温习、练习、实验与实践等。课堂作业利用上课与自习时间完成；家庭作业为学生家中自修所作。家庭作业总量为：晚自修作业初一、初二每天1小时左右，初三每天1.5小时左右。双休日和其他假期作业总量每天不得超过4小时。凡布置的作业都必须进行检查。

（3）各任课教师严格按作业量标准布置，作业布置不能过少，也不能超量布置作业，更不准把罚写作业作为惩罚学生的手段。作业要求学生独力完成，禁止学生抄袭作业。

（4）学期各科批改数量要求：

语文：各年级大作文8篇，要求全批全改。文中好的段落、优美的语言、恰当的用语要有标志，错字、别字、漏字要标出。眉批、总批语言要确切、有指导性，文章等级要分明，有批改日期。小作文8篇可以略批，有激励性评语和批阅日期。

数学、英语：每次作业量不少于20分钟；书面作业批改40次，应有针对性批语和等级以及批改时间。

物理、化学：每次作业量不少于20分钟，书面作业批改20次，有针对性批语和等级以及批改时间。

以上5科的《同步学习与探究》可以抽批或略批，书面作业必须全批全改。

政治、历史、地理、生物四科不设作业本，但对《同步学习与探究》要全批全改，批改次数不少于10次，要有针对性批语和等级以及批改时间。

音、体、美、综合、信息等科，课堂上完成指定作业，记录成绩；综合实践与美术学科可布置适量书面作业，作业次数每学期不少于10次。

除组织期中、期末测试外，各学科必须实施单元形成性自我检测。教研组长和备课组长提前作出安排，分工设计检测题。单元形成性检测由教研组长或备课组长负责组织；教导处常规检查小组负责检查。

语文、数学、英语、物理、化学等科目每学完一个单元都要进行单元检测，政治、历史、地理、生物等学科每学期设置单元形成性自我检测不少于4次，作为学生平时成绩记录在成绩册上。试卷与考试成绩报教导处备案。教导处检查学生试卷批阅情况。批阅一次单元检测题，折算2次作业批改。每次检测，试卷要全批全改，认真分析讲评，肯定成绩，找出存在的主要问题，作好记录，便于以后查漏补缺。检测后，要上好试卷讲评课，制订补偿计划，及时进行补偿教学。

音乐、体育学科，学校的文体活动组织顶替教师作业量（如课间操跟操、各类比赛和竞赛活动的指导以及其他文娱体育活动的组织等）。学校计算机系统的维护以及对教师进行信息技术培训（每学期至少一次）顶替信息技术教师的作业量。

实验教师应当根据学校安排开放实验室，并做好准备、指导与纪录；每学期折合时间不少于48课时。开放实验室活动顶替教师作业量。

考核标准：

（1）作业检查采用间周检查与抽查相结合的形式。间周检查和抽查由检查小组负责。

（2）记录与作业不同步的不得分，记录每少一次扣0.2分；

（3）记录无实用性，单纯应付，每次扣0.1分；

（4）学生作业未批改，学生代批均不得分（即不计入作业次数）。

（5）作业批改不认真，批语不恰当或有错别字，每处扣0.1分；

（6）作业布置与批改每少一次扣0.5分；

（7）每次作业不写批改时间扣0.1分；

（8）通过调查了解，发现教师罚写作业的，每发现一次酌情扣0.1－0.2分。

（9）无书面作业而以其他工作代替的学科，其他工作不参加者每次扣0.5分，不能按时完成者每次酌扣0.2－0.5分。

（10）学科无单元检测分工安排的，扣教研组长或备课组长0.5分。

（11）未完成检测的，每少一次扣1分；不进行分析者，每次扣0.4分；不进行讲评矫正，每次扣0.4分；试卷由学生代批的，每次扣1分，并通报批评。

2、学生评价（1分）

学期末，由教导处组织学生（不低于学生数的三分之一）对教师职业道德、课堂教学、作业布批、辅导与育人水平及课外辅导情况进行评价，占2分。

（五）加分项目

根据教研组、备课组以及以班主任为核心的教师育人团队等在教育质量、教学创新、教学改革等大型活动中获奖情况经学校评价考核小组认定、评议酌情给该团队加1—5分。

二、非教师岗位人员考核

（一）考核内容：按照《内部管理实施意见》所规定的内容进行考核。

（二）考核办法

1、德（10分）

由校委会成员、教师代表、全体教研组长、全体班主任及本线人员集体评议。

（1）校委会评议占40%计入总分。

（2）教代会教师代表评议占40%计入总分。

（3）本处室自评占20%计入总分。

（4）评议打分时，评分范围应控制在8—10分之间。计算时按每项打票总人数应去掉10%的最高分和10%的最低分。

（5）德项减分（参照教师徳项考核办法徳第三条有关规定执行）。

2、勤（30分）

（1）出勤率（10分）

同教师岗位人员考核办法。请假程序是：半天以内，找处室负责人批准；请假半天以上1天以内，由分管校长批准；请假1天以上，由校长批准。

（2）工作量（20分）

①按学校《内部管理实施意见》设置的岗位工作量为满工作量。

②非教学人员超工作量的计算。由学校确认后，按具体情况核算。

3、能（8分）

由校委会成员、教师代表、全体教研组长、全体班主任及本线人员集体评议。

评议内容：掌握政策法规、专业知识能力、组织管理能力、服务能力、工作效能、创新等。

4、绩（50分）

由校委会成员、教师代表、全体教研组长、全体班主任及本线人员集体评议。

评议内容：根据个人述职，重点围绕职业道德、岗位职责、专业发展、工作效果和获奖情况进行评议。

以上工作量、能、绩项评议时，优秀者占被评议人数的20％，良好者占60％，一般者占20％。统计时，优秀为10分，良好为9分，一般为8分。得出原始成绩后，第一名的成绩为X ,使K·X ＝78分。其他各人原始成绩同乘以K，得出绩项分数。

（三）加分项（满分2分）

1、发表论文：国家、省级分别加0.3、0.2分；由教育主管部门评奖的论文，国家、省、市、县一等奖分别加0.4、0.3、0.2、0.1分，每降低一个位次减少0.1分；

2、被教育主管部门评为先进教育工作者的，国家、省、市、县级分别计0.5、0.4、0.3、0.2分；同级别党委政府授予的，分别多计0.1分。校级计0.1分。

3、以上各项同时具备多项的，每项选取一个最高分项计算，不重复累计；以全年为计分段，总分累计不得超过0.9分。

4、教科室负责认定统计；考核办负责计分。

三、对到支教、交流人员根据本评价考核办法进行评价考核。

四、一票否决项目

凡有下列情形之一者实行一票否决，考核成绩定为零分并按有关规定处理：

1、触犯刑律，受司法机关拘留收审及以上处罚的；

2、品行不端，有悖社会公德和教师职业道德，有损教师的良好形象，给教育造成严重负面影响的；

3、由于工作失误，给学校师生安全或公共财产安全造成严重负面影响的；

4、体罚学生造成恶劣影响、出现严重教学事故的；

5、从事有偿家教的；

6、连续旷工一周及以上的；

7、其他严重违背教师职业道德和教职工管理规定的。

五、评价考核结果的使用

（一）与评先树优挂钩

1、考核结果作为教职工年度考核的依据。因工作责任心、工作态度、工作作风差，业务素质、工作能力不能适应岗位要求，考核名次为后1%的人员，年度考核直接确定为基本合格或不合格等次。

2、考核结果作为教职工交流的依据。对各学校考核名次为后1%的人员，当年度由教体局组织其参加脱岗培训3—6个月，培训期间工资等待遇按上级有关规定执行，经培训后仍不能胜任的，由教体局安排转岗工作，不服从安排的，按有关规定予以解聘。连续两年的，交流使用或予以解聘。

3、考核结果作为教职工评先树优、获奖的依据。学校将根据荣誉称号、奖励的性质，针对教职工相关的评价考核成绩进行表彰奖励。在实施奖励时，教师的等次比职员的同等等次高一档,并向一线教师倾斜。非教师岗位人员考核奖励根据个人考核量化的总分，以处室为单位，分别按照30%、50%、20%的比例确定出一等、二等、三等三个等次的名单。

(二)与职称评聘挂钩

1、严格执行在编、在职、在岗规定。教师系列职称评聘必须在教学一线任教。经考核不能胜任教师岗位工作的人员，解聘教师专业技术职务。因工作需要确需兼职的人员，必须兼课、听课并完成规定的工作量。

2、原已聘任高、中级教师专业技术职务，距离法定退休年龄不满3年的，任职期间年度考核为合格以上，本人自愿申请不再晋升高一级教师任职资格、不竞聘原聘任专业技术职务对应的高等级岗位的，可不再参加单位竞争聘任，保留原待遇至退休，可由单位安排适当工作，聘任专业技术职务不占用单位岗位数；如本人要求继续在教师岗位任教，准备晋升高一级资格或者竞聘高一等级岗位，则占用单位岗位数。

3、原已聘任高、中级教师专业技术职务，任职时间满5年、距离法定退休年龄不足5年的，任职期间年度考核为合格以上，本人自愿申请不再晋升高一级教师任职资格、不竞聘原聘职务对应的高等级岗位的，可不再参加单位竞争聘任，保留原待遇至退休，聘任专业技术职务不占用单位岗位数。如本人要求继续晋升高一级资格或者竞聘高一等级岗位，则占用单位岗位数。

4、职称聘任时，聘期内考核成绩前三名的，如果符合上一等级岗位任职条件并且有相应岗位，直接聘任上一等级岗位，如原已聘岗位为所具有专业技术资格的最高岗位等级，可继续聘任；名次为后10%的人员，参与下一聘期竞聘，但不得聘任高一等级岗位。业务素质、工作能力不能适应岗位要求，当年度考核成绩最后一名，降低一个岗位等级进行聘任，当年度办理降聘手续，相应兑现工资待遇。

（三）与绩效工资挂钩

1、学校根据上级要求，依据教职工考核成绩计算个人奖励性绩效工资额。

2、月度考勤中，无故旷工一次，扣发本月奖励性绩效工资的50%，无故旷工两次以上，扣发本月奖励性绩效工资。整个考核期内无故旷工五次以上，扣发本考核期内全部奖励性绩效工资。

3、拿出奖励性绩效工资总量的5—10%，用于奖励优秀教师，奖励范围为考核结果的前15%的一线教师。

【关闭窗口】