为加强教师业务学习，深入开展教学研究，优化教学资源，充分发挥团队作用，增进教师间业务交流，促进教师专业成长,提高课堂教学效率,提升教育教学质量。特制定学校集体备课制度。

一、集体备课制度的指导思想

教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。

1.集体备课要理论联系实际，体现现实感和创新性。

2.集体备课要发挥集体的智慧，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高，提高教学整体水平。

二、集体备课时间安排及组织

1.集体备课时间为每周五下午学生离校一小时之后开始，时长45分钟，每周一次。

2.集体备课科目为学校课程表所安排的所有学科。公共基础课以同学科的老师为一备课小组，专业课以本专业（或相近专业）的老师为一备课小组。

3.每个备课小组安排一名备课小组长，学校班子成员按所授学科参加相应备课组并担任本小组督导员。备课小组长根据本学科特点，备课小组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定单元“主备教师”。

三、集体备课的程序及具体要求

1.集体备课的程序是：“个人自备—集体备课—再个人自备”。

2.每学期开学前，各备课组组长按周次制订出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份交教务处教科室，一份由备课组自存，以备教务处随时检查。

3.集体备课要做到“三定”、“四统一”和“六备”，三定”：定时间，定内容，定主备教师；“四统一”：统一教学进度、统一教学要求、统一教学资料、统一考查考试；“六备”：备教材、备三维目标、备重点难点、备教法、备学法、备教学设计；重点研究本学科教与学的改革与创新。

4.每次集体备课，各位老师要按周集体备课计划安排的课题认真研读教材、教学标准，吃透教材，提前写好备课初稿。

5.集体备课时，先由主备教师发言，提出自己的授课思路，教材的重点、难点以及突破重点、难点的措施，采用的教具、教法等，然后全体成员发表自己的看法，大家讨论，统一观点。各成员要积极参与、畅所欲言。

6.主备老师打印初备稿、集体讨论意见和建议汇总、定稿、教学反思各一份上交备课组长，每次备课备课组长要认真记录备课讨论情况，并做好记录，会后由系（中心组）收齐上交给教务处教科室存档。

7.集体备课结束后，各位老师要根据讨论修订后的备课提纲和各班的学情，认真编写教案，进行灵活授课。

8.集体备课为教师的常规工作，集体备课时，全科组人员必须到位，做好签到记录，不得无故缺席，留好照片等影像资料。如有特殊情况，要提前请假，无故不到按旷工计。教务处检查各组出勤情况，并将各组的出勤情况记入个人绩效考核。

9.各备课小组每学期期末要上交一份集体备课总结，由教务处统一存档。

附件

集体备课活动记录表

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